第2章
应知在下一个路口与他们分道扬镳。 易西青是他回国后第一位来访者，典型的控制型人格，对控制欲有着极为病态的依赖性，也具备该人格的核心特征：隐性——攻击。 即在性格障碍方面更为严重，也有一定程度的神经症。 唯一值得庆幸的是，易西青目前的隐性攻击情况在病理学程度上不算严重。 不过，或许这个“不严重”的结论，也只是易西青想让他得出的。毕竟，作为高明的控制者，易西青最擅长印象管理，掩藏自己的真实性格和行为意图，使用微妙但有效的心理战术和人际操控策略，不动声色地控制、诱导他人。 做，他想让对方做的；想，他暗示对方该想的。 应知甚至怀疑过，易西青交给诊所的不是治疗费，是教学费——他以自己为实验体，像海绵一样飞快汲取心理引导技巧。 譬如，他刚刚打断他哥哥的那句话，看似莫名其妙，甚至夹杂令局外人会心一笑的少年人痴恋情态，却是不着痕迹且有效的“转移”“逃避”策略，引导对话偏离主题。 被嘲笑和挨揍，于易西青而言，比让他承认自己的感情脱离掌控，对某人一见倾心，更能被接受。 而作为他12岁持续至今的治疗师，应知也并不觉得，现在是让他去勇敢追爱的好时机。 从对方角度来看，十六七岁的女孩，大概率天真无邪、对感情依赖性强，小概率有明显弱点，这些都意味着小女孩更容易成为操控者手下的受害者。 若对方成长过程中有情感缺失，则更不合适。控制型人格是无法真正尊重和同情他人的弱点，尤其是情感弱点的，他们只会蔑视和利用。 哪怕从西青角度看，也并不合适。健康的爱情需要平等。控制是错误的，也永远是一时的，他现在会为一见钟情而焦虑，将来或许会为情根深种而痛苦。 控制欲，对易西青来说，像毒品，短时间能“有效”缓解不安，却越吸越上瘾，不但解决不了根本问题，且戒不掉，只会加重病情。 应知回家就进了书房。 传统治疗方案行不通，易西青不愿任何人进入内心最深处，也不相信存在更强大的力量可以控制他复原。 那认知——行为疗法？ 应知打下这几个字，手指停滞于按键上，决定在下一期预约前同易西青为此作商讨。 --- 另一边，易西青家门铃响起。 他刚洗完澡，边擦头发，边去开门。 李东咚脱了鞋就进屋，粗犷的男声如炮仗般在易西青耳畔炸响，“西青，我想起来了，咱俩话还没说完！” 易西青懒懒地倚靠在门背后，嘴角轻轻一扯，回道：“你很闲？” 他眼神示意挂在玄关处的日历，“今年要再考不上大学，姨会直接活撕了你。” 李东咚不惧威胁，直截了当道：“西青，你是一见钟情。” 话音刚落，易西青身体重心转换，原先微曲的左脚站直，双臂环抱于胸前，语调温和好几个度，长睫掩住的眼神却是截然不同的冰冷，“继续。” 李东咚一贯粗枝大叶，虽然担心易西青，却也没留意到他这些细微的动作变化。 易西青说继续，他就真继续：“知道英文如何形容坠入爱河吗？” 易西青：“哥，如果我没失忆，你英文都是找我补习的。” 李东咚：“……别打岔。” “坠入爱河，fall in love，fall是坠落，坠落是意外，譬如你走在路上，掉进没有井盖的下水道，这就是fall。所以，爱情本就是不受人控制的，是未经我们的同意就发生的。” 易西青颔首：“嗯，从哪抄来的。” 李东咚被打断思路也不气恼，老实道：“……一段TED演讲。” 易西青闻言眸内冷淡的神色退去几分，“接下来说重点，我很困。” 平时让他多看双语新闻要想法设法利诱威逼，这会儿倒是有耐心了。 李东咚：“一见钟情，也并不意味着就彻底丧失控制权，你可以把爱情从无意识的无法控制的感情，转换为有意识的受你控制的行为。” “你无法选择什么时候喜欢上她，但可以决定和她的爱情是什么模样。” “西青，你十七岁了，青春期的躁动本就平常。与其现在这样，不如去试一试。” 李东咚说完，担心忐忑地盯着易西青看。 他虽然比易西青大几岁，被叫哥，但实质上从小到大都是被易西青照顾得更多，他也希望能够帮到西青。 玄关处暖色灯光打下来，衬得易西青冷白的皮肤多了几分暖意。他没急着回答，沉默半响，而后取下原本随意挂在脖颈上的毛巾，抬眸望李东咚，眼神恍若稚子。 “不知道姓名住址的人，怎么试？” “……” --- 桐城著名的酒一条街，灯红酒绿。 酒后门处一条晦暗不明的狭窄小巷里，渐渐响起杂乱无章的脚步声，间或传来刻意压低的叫骂声。 洗剪吹跟在大块头身后，狠踢脚边撞上的易拉罐，吐槽：“真是晦气。” 周末出来找乐子，酒还没喝上一口，就遇上警方盘查，被店里人领着从后门逃出来。 有人应声：“自从那件事之后，一直倒霉。” 大块头咬牙切齿：“等找到那丫头，往死里搞她。” 后头几个人互相交换了个眼色。 那件事别说老大憋屈，他们也忍不了。 一群爷们被揍的趴在地上起不来，被迫等学校保卫科来救助。放下脸面老实承认是被一女生打的，结果不论是教导处还是自家爸妈一个！都！不信！ “照你们说的，一小姑娘怎么打得过你们几个五大三粗的。” “撒谎不眨眼也就算了，连脑子都不带。” “全部目击者都声称你们是起内讧群殴。” 大块头一想起这事就恨得牙痒痒，扭头骂手下人：“哪个傻逼提议的找校内摄像头死角……操！” “你走路不长眼？！”大块头回头骂身前挡路的，差点撞上。 来人身着运动衫，戴着一顶黑色棒球帽，帽檐压得极低，眉眼被掩进诡谲的阴影中，只露出唇角微微扬起的雅致弧度。 他开口：“你们一直在找的人，有眉目了吗？” 声线很冷，有凉凉的金属质感，但语调异常和煦，仿佛是在晴朗的午后同友人轻声细语交谈。 大块头怒气冲冲：“关你屁事！” 后头人老老实实：“没找到唉。” 大块头瞪人。 易西青得到答案，也不理会大块头嘴里吐出的污言碎语，转身预备离开。 “大哥，说不定也是寻仇的，敌人的敌人就是友军。” “放屁！别人要搞，也得等我搞完。” 易西青脚步顿住，侧身回头，轻笑出声：“想起来了，你抚摸过她的脸。” 大块头那群人不解：“什么？” 易西青唇角的笑容绽得愈盛：“我有点儿不开心。” 大块头：“不开心回家找你妈喝奶，傻逼。” …… 暗夜，无月，巷内。 易西青正用消毒棉片擦手。 肢体暴力果真无趣。为什么她揍完人一脸轻松呢，实在是百思不得其解。 他蹙眉，将用完的棉片细致地折叠成小方块，抬眸没找到垃圾箱，于是用外包装裹住，握着放入衣兜里。 而后，他蹲下身，和颜悦色地问趴在他脚边的大块头：“录好了吗？就差你了。” 眼泪鼻涕糊了一脸的大块头屈辱地点头。 易西青礼貌地接过录音笔，客气道谢后，温声慢语，一副打商量的姿态：“别找她了，好不好？” 大块头点头如捣蒜。 易西青：“不问问我为什么？” 大块头疯狂摇头。 易西青：“可我想回答，怎么办？” 大块头仰起头，呆呆望着倏地直起身，面目模糊的易西青，呜咽着不知所措。 易西青身体微动，大块头立刻口齿含糊地问：“为、为什么？” 伴着他开口，有血沫喷出，滴落在油渍斑驳的石板路上。 易西青笑，温润和善的笑意反被这纸醉酒迷的夜色衬得阴鸷乖戾，“因为——” 【她，是我的。】 待易西青彻底离开小巷后，原先蹲在墙角一动不动一言不敢发的一干人才踉跄着来扶大块头。 大块头靠在别人身上站起身，左手手腕软趴趴地在空气中荡秋千，“你们有谁看清他的脸？” 洗剪吹犹犹豫豫：“貌似……有些像易神？” 却被大块头一脚踹跪下：“滚！是教导主任也不会是易神，你真当我傻成猪样？！” *** 童澜市安亭县二中。 高二三班体育课改自习，数学老师兼班主任柏龄发话：“把草稿纸拿出来，做张卷子定定心，中间不休息，提前十分钟下课。” 说完，他特意扫一眼教室后头的挂钟，略有些匆忙道：“课代表坐前面，看一下纪律。” 哀嚎只片刻，很快教室里只余纸张翻页声，静悄悄。 孟杉年坐讲台上，埋头刷题，偶尔环视一圈教室情况。 卷子做得极顺手，解完最后一大题，孟杉年放松地笑，抬头看底下，却发现同班同学都动作出奇一致地望向门外。 她唇角的微笑未散，顺着他们的视线，侧头看去，恰恰撞上一双沉静的琥珀色眼眸。 教学楼底下静静地伫立着一株百年龙柏，树干苍劲有力，枝叶丰茂青翠，一股暖风袭来，侧枝末梢细细长长的枝叶随风轻轻摇摆…… 作者有话要说： 谢谢蝶子小姐又扔了1个地雷 么么~ 1）【高亮】一、主角三观不代表作者三观；二、故事主线之一就是让主角重塑部分三观。 ---- 2） 我不是学心理学出生，都是临时抱佛脚看资料的。主要参考资料就是《披着羊皮的狼》，不清楚是否符合国内目前研究情况。 （其实搜过关于控制欲的国内文献，但可能因为关键词不对，没搜到几篇，而且写得太简单了，所以没办法作参考。） 且资料也是为剧情服务，未必完全符合。毕竟是讲故事，不是写案例。 接下来所有解释都是依据《披着羊皮的狼》一书，结合作者理解写的： 神经症人格：自制过度，为过度良心谴责所累，不敢寻求自身满足，常常为自身需求和良知道德之间的矛盾而焦虑内疚，常小题大做，或将事件“灾难化”。 性格障碍：缺少自制，良知发育不良，狂热追求自己目标，绝不会因不良后果或社会谴责而止步不前，经常将他们的错误大事化小。 基本就是两个极端。 书里有一个说法很有意思：一个人若是让自己痛苦那就是神经症，一个人若是让人人都痛苦那就是性格障碍。 3）关于坠入爱河那段英文解释灵感来自网易TED《爱情应有的样子》，不过下文要表达的与之相反，恰恰是爱情中失控才正常嘛。比起理性占主导因素的爱情，我更喜欢爱情里共沉沦啊。